Nuestra Relación con las imágenes

TRABAJANDO EN EL TEMA DEL DESNUDO ENCONTRÉ CIERTAS IMÁGENES QUE, TRAS ANALIZARLAS, HE PODIDO RELACIONAR CON EL TEMA DEL NUCLEO 3 QUE HEMOS ESTADO VIENDO EN LAS ÚLTIMAS CLASES TEORICAS. Nuestras relación con las imágenes se da de manera diaria, contínua y casi de manera inconsciente, pero cuando nos paramos a analizar lo que hay a nuestro alrededor, encontramos imagenes que nos gritan realidades sociales de las que a veces no somos conscientes. Ya hemos visto a los largo del tema que las imágenes son manipuladas por el hombre y tenemos clara la necesidad de una cultura visual crítica por parte de los alumnos . Eso será posible si nosotros, futuros maestros, somos capaces de enseñar a través de las imágenes, si somos capaces de alfabetizar a los alumnos visualmente.

Pues bien, es curioso como las imágenes nos narran la historia, a través de ellas conocemos que pasó hace años, y por ellas nuestros descendientes podrán conocer que está pasando actualmente en el mundo. Es aquí donde paro para mostrar una foto que encontré buscando imágenes de desnudos para el trabajo de los 40 principales. Es la siguiente y me impacto muchísimo.

Es una foto de Patty Levey realizada en 2002. Si nos fijamos, narra la realidad que vivimos en la actualidad, el conflicto armado entre Afghanistan y Estados Unidos, el papel de la mujer en diferentes culturas, muestra a E.E.U.U libre frene a paises cerrados.., En mi opinion es una foto maravillosa que refleja fielmente un acontecimiento que tendrá gran transcendencia a lo largo de la historia y que los futuros alumnos tendrán que conocer y estudiar.

Otro de los artistas que hemos trabajado en los 40 que me ha sosprendodo por su forma de ver el arte es Spencer Tunick.
Entiende el arte como algo polisémico, no asimila una estética definida. Sus obras son polisignificativas que nos relatan la metamorfosis del cuerpo en diversos paisajes (mayormente urbanos).Se presenta como fotógrafo del alma y desfetichiza el cuerpo desnudo del individuo al individualizarlo en la masa.” El cuerpo desnudo interviene el espacio urbano desnudo para vestirse ambos de arte"

Esta afirmación la realizo en una entrevista, y realmente me sosprendió por la realidad que entraña.

“Una multitud desnuda, aunque esté en silencio, grita desde la piel más alto que cualquier manifestación”

Spencer Tunick nos muestra una realidad que no es habitual y nos libera, trabaja a menudo con asociaciones de activistas que utilizan sus fotos como publicidad para protestar sobre algun desatre natural o injusticias sociales.

NARRATIVA.Clases prácticas de 25 de mayo, 1 y 8 de Junio

Las últimas clases de prácticas las hemos utilizado para la elaboración de la narrativa. Esta actividad consistia en realizar un trabajo en grupo sobre un tema de libre elección para adaptarlo a una clase de niños-as de primaria. Debiamos elaborar la publicidad, un cartel y un programa de la actividad y utilizar diferetes elementos para hacerla mas atractiva.
Nuestro grupo ha elegido el tema del reciclaje y la actividad es dirigida a niños-as del primer ciclo de primaria.
Nuestra actividad consiste en la presentacion del tema a traves de un power point, un cuento representado para reforzar los contenidos, y una actividad final que nos va a permitir evaluar si los niños-as has adquidido de manera correcta dichos conocimientos.

OBJETIVOS GENERALES:
Fomentar en el alumno la importancia de consumir lo necesario.
Tomar conciencia de los efectos que sobre el medio ambiente tiene nuestro
comportamiento en la vida diaria.
Fomentar la importancia de ser respetuoso con el medio ambiente.
Desarrollar la capacidad de iniciativa e imaginación del niño.
Concienciar a los niños/as sobre la importancia de poner en práctica las “3R’s”.
Incluir la importancia del reciclaje en nuestra vida cotidiana.

METODOLOGÍA

Para abordar los contenidos, nos vamos a valer de una pequeña presentación power point muy visual y participativa, en la que se van a ver los conceptos expuestos anteriormente y de un cuento titulado “La Magia de Reciclar” que será representado en clase para afianzar los conocimientos expuestos en la presentación.
Para terminar haremos una pequeña actividad en la que se le dará a cada niño un tipo de residuo y tendrá que llevarlo al contenedor que le corresponda. Con ello conseguiremos la participación activa de los niños para que se vea favorecido el reforzamiento de los contenidos.

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Cartel publicitario

Programa de la actividad

Visita al Centro Andaluz de Arte Contemporáneo.

El pasado 28 de Mayo vistamos Monasterio de la cartuja en Sevilla que actualmente acoge al Centro Andaluz de Arte Contemporáneo.

La visita comenzo con un recorrido guiado por el monasterio y su historia, la guia explicó como el monasterio ha llegado a ser lo que es hoy. Personalmente había estado varias ocasiones en el Monasterio de la Cartuja, asi que me pareció un poco larga esta parte, me hubiera gustado mucho más profundizar en la segunda parte de la visita. En cuanto a datos históricos del monasterio no haré niguna referencia en esta entrada puesto que toda la información que deseemos sobre el lugar y sus referencias históricas las encontramos en Internet.
La segunda parte del recorrido me resulto mucho mas interesante ya que el museo alberga una exposición llamada "Nosotras" donde se exponen obras hechas por artistas femeninas exclusivamente. Nosotras tiene el privilegio de ser la primera ocasión en que un museo o centro de arte español organiza su colección mediante el 100% de mujeres artistas.

La guía nos permitió pasar a ver la obra que aparece en la parte superior, a continuacion seguimos visitando diferentes zonas del monastrio para finalizar con la parte que mas pudimos disfrutar de la visita que fue la exposicion de CARRIE MAE WEEMS, fotógrafa afroamericana que explora el uso de distintos materiales y medios expresivos. Gran parte de sus fotografías dan visibilidad a la comunidad afroamericana, explorando el rol que ésta ha desempeñado en la construcción de la historia y la identidad estadounidense. Weems intenta desmontar los estereotipos que existen sobre esa comunidad, ya sea utilizando la ironía y el sarcasmo, o recurriendo a una vehemencia deliberada, pero planteando siempre la necesidad de tomar partido, de adoptar un papel activo para propiciar la transformación cultural, política y social. En la primera parte de la exposición me sorprende el planteamiento de fotografias en lugares relevantes del mundo, lugares donde se concentra el poder, y aparece retrada en todos ellos. Esta es la máxima expresión que he podido observar de lo que denominamos el techo de cristal, ella nos hace reflexionar sobre el papel de la mujer en los puestos de decision y más aun de la mujer de color.
La parte que mas me gusto fue el pasillo donde retrataba escenas cotidianas en la vida de calquier mujer, me transmitió una realidad palpable y cercana.

Algunas de las fotos que mas me gustaron:

En mi opinión dedicamos poco tiempo a las exposiciones, y nos quedó una parte de la exposición NOSOTRAS que no pudimos ver. En general disfrutamos de la visita, y yo personalmente me quedo con la exposicion de Carrie Mae Weems.

Clase Práctica 23 Marzo de 2010

En la primera clase práctica del segundo cuatrimestre hemos trabajado sobre el dominio del dibujo del natural y su utilización creativa. Para ello la profesora nos ha iniciado en el estudio de las normas básicas de construcción de la figura humana (cánones, medidas, proporciones).
En primer lugar vimos como la figura podía tomar varias posiciones que daban sentido al movimiento, siempre teniendo referencia de diversos puntos que nos sirven como eje inicial para desarrollar nuestros bocetos. Normalmente para el dibujo natural se tienen en cuenta puntos como las caderas o los hombros. Todas las partes des cuerpo en el dibujo natural son importantes pero la que podemos destacar por su importancia es la cabeza. Se parte de un eje central que nos permite desarrollar cada una de sus partes dándole al boceto sentido.
Una vez explicada la teoría, la práctica consistió en ponernos por parejas y dibujar a un compañero para desarrollar destrezas y ver si se habían comprendido los conceptos.